【班主任工作】瑞金中等专业学校班主任工作职责

一、班主任的职责：

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，培养

社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生

日常行为规范》。

2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确

学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育养成良好的劳动

习惯，生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、

文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5、进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的团支

部工作，培养学生干部，提高学生的处理能力，把班级建设成为奋发向

上、团结友爱的集体。

6、负责联系和组织科任教师的教育工作，互通情况。协调各种活动

和课业负担。及时向学校汇报学生对任课教师的适应情况。

7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

8、联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合；共同做好

学生教育工作。

二、班主任常规工作：

1.一日常规：

（1）检查教室、寝室、整洁区卫生打扫和保洁情况。

（2）组织和检查课间操作情况。

（3）不定时深入教室、寝室，了解学生情况，包括学生精神状态、

学生课堂学习和课外生活内容、方式等，并对不良现象进行教育、引导。

（4）处理学生请假及其他突发事件。

（5）了解班级考评，及时教育、处理违纪学生，杜绝不良现象，从

而更好地建设班风、优化学风。

（6）检查学生出勤和仪表。

（7）检查教育、寝室财产和学生课凳桌保护情况，发现有损及时查

处并汇报学校。

2.一周常规：

（1）组织开好班会课。

（2）班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳

动习惯，创设文明、整洁、优美的室内学习环境。

3（3）升旗必到，班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式。

（4）填写学生成长手册，评比学生德育评分并公示。

（5）每周都做一次班级工作小节。

3.一月常规：

（1）组织召开班、团干部会。

（2）组织、指导主题班会、团会，班主任要认真组织，精心设计，

开好主题班会或团会，解决学生中存在的典型问题。

（3）班级月总结，包括学习状态、量考核情况、学生违纪通报、典

型问题等。

（4）班风学风建设。

（5）根据学校要求认真组织好一次考试。

4.半学期常规：

（1）考试的组织动员，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，

抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。

（2）考试的总结分析及做好学生个别谈话工作。

（3）开好家长会。

（4）组织学生参加学生会工作。

5.学期常规：

（1）选拔、培养、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等；

（2）班主任在新学期开学初要制定出具可行的班主任工作计划，计

划中要有班级学生的情况分析、要提出班级建设目标，要确定工作内容，

要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随意性。

（3）班主会每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结，写

出书面总结、经验体会等，通过总结增强班级管理工作的自觉性和预见

性，在总结中提高。

（4）教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常了解学生，掌握

学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习的、端正学

习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学

风好转和学习效果提高。

（5）协助后勤催缴学杂费、住宿费及协助年级收缴补课费。

（6）组织学生参加学校或年级组织的有关活动。

（7）搞好各类型学生的针对性谈话。

（8）做好家访、信访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长

配合支持，共同做好教育学生的工作，每期对每个学生家长至少有一次

联系、交流。

（9）向学校和各处室提出对本班学生奖励或处分的意见、建议及材

料依据。

4（10）客观、公正地评价学生，每学期结束前要在学生成长手册和

学生学籍表上写好学生的操行评语。

（11）组织学生参加德育及其他社会实践。

（12）上交班主任工作手册。

三、班级管理的主要内容

1.要言传身教，以诚取信。

班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。

要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到；

要求学生按时交作业，就一定要按时批发完成作业；

做不到的事就不说，说到就一定要做到；

班主任要加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一

视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响

持久而深远。

2.要尊重学生，关爱学生。

爱学生是根本。爱学生，就需要 我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，

了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下约，帮助学生

树立健全、完善的人格。努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生。

学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包括他们的缺点，分享他们的喜

悦。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心理想什么，嘴

里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。班主任要做好学生的思想

工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与

他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的

一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。不能殴打、

辱骂、过分体罚学生。

3.要因材施教

（1）“宽爱”后进生

我们每位班主任每位教师都能识到这点，但在实际工作中却很难做

到；多给后进生点关怀、希望，我们的教育是不是会更加完善些呢！在

班级管理中，将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾

注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会使他们感到集体的

温暖，尽快克服缺点、改进错误，促进转化。

（2）严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，

掩盖，被原谅、袒护。你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿

认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成

大的隐患。

5优生不单纯是学生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要

健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警

句常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

（3）博爱中学生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状

态，他们既不像优等生那样容易优越感，也不像后进生那样容易自暴自

弃。他们是班集体的镜子，是班级的中间力量，对他们多些关爱，可能

使他们步入优等生的行列，相反，则可能使他们成为后进生。

4.要允许学生犯错误

作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，

应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容和放任自流，

并不是缺乏必要的批评和指导。

当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定

要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从

而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们

的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

处理学生问题时，要经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍

拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人

改正，激从奋进。学生思想出轨时，要予以正确的引导，不能劈头盖脸、

不分青红皂白的乱批一通，更不能有过激的行为。

5.要严爱相济

我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱

的感情。

注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围

的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。

6.要拿起表扬的武器

赞美是阳光、空气和水、是学生成长中不可缺少的养料。我们班主

任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内

心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。

设立“班级之星”的评比活动，每月进行一次，活动涉及面可以很

广，有“学习之星、工作之星、文明星、劳动之星、进步之星、文体之

星……”等等。

让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励学生

注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。

表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能

会变成另一种味道，甚至会寝具以为是讽刺、挖苦等等。

67.实行“三个一”的教育

“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功

的喜悦”。

8.要经常与家长联系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他们接触最多。家长的

评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，

他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家

长信任你，即使有时你的工作有些失误，他也可有谅解你。我们班主任

向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

9.要放手让学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？

管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这点。我们在培养班

级民主气氛的同时，要制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在

制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之

后，班主任工作就会十分轻松。在实践中师生要不断完善班规，形成了

良好的班风。

当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成

才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主

性，适当的时候加以引导。

10.要做到“三勤”

班主任老师要做到“脚勤、眼勤、嘴勤”。“脚勤”就是经常走到班

级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，

要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常观察同学们的情况，以便及时

掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，

多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对

学生的教育就能收到事半功倍的效果。

11.要建立班级档案

班主任要养成对班级发生的事情做记录的习惯，对班级的好人好事、

受表彰情况、学习情况、班级管理好的方法、完成学校指令性任务情况、

学生违纪情况、班级突发事件处理情况、同学间矛盾处理情况、参加学

校各项活动情况、学校常规检查情况等做详细记录，建立班级档案。