1.学校情况
1.1学校概况。
瑞金中等专业学校创办于1958年,前身为“江西共大”瑞金分校,是瑞金市教育科技体育局主管的中等专业学校。2001年被评为江西省示范性职业学校,2009年被评为江省重点职业学校。学校经过多次更名,于2016年2月经省教育厅批准设置为普通中专。学校为进一步拓宽学生学历提升渠道,2019年起与江西环境工程职业学院联合培养全日制大专生,当年招收首届学前教育专业学生。同时为江西机电职业学院和江西制造职业技术学院中高职衔接试点学校、江西机电职业学院全日制高职扩招校外教学点、南昌大学成人教育函授站、赣州电大学习点等。2014年9月,学校获得“江西省教育系统先进集体”称号,2019年8月,学校获得“全国教育系统先进集体”称号;2016年被评为“江西省中小学平安校园示范校”、“赣州市文明校园”、“赣州市校园文化建设示范校”,2017年被国家教育部评为“国防教育特色学校”。学校占地454亩,建筑面积十万平方米,建有多栋教学、生活等楼房,拥有一块400米跑道标准化塑胶运动场,足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场等运动场地三十多块。学校开设数控技术应用、光电仪器制造与维修、汽车运用与维修、汽车车身修复、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、计算机网络技术、电子商务、计算机平面设计、学前教育和“三校生”对口高考班,现有满足各专业所需的实训室共70余间,设备资产总价值2210万元。
1.2 学生情况。
学校现有在校生4808人(含学前教育大专班学生16人),其中数控类658人,汽修类716人,计算机类958人,酒店服务类613人,学前教育1238人(含大专班学生16人),“三校生”对口高考班学生625人。现有学生比上一年增长224人;2019年招入新生1824人,比上一年增长159人;2019年毕业生1320人。学校优化管理,强化教学,努力创办让社会满意、让家长放心、让学生喜欢的中专学校。各年级巩固率不断上升,2019年全校学生平均巩固率超过91.5%。
1.3教师队伍。
学校强化师资队伍建设,努力创建高技能人才工作示范点。通过政府公开招聘与学校自聘相结合,不断壮大教师队伍,以适应学校发展的需要。现有教职工276人,比上一年增加22人。其中专任教师256人,教师与在校学生比例为1:18.72,专业教师“双师型”教师占29.3%,专任教师本科以上学历占72.2%,专任教师硕士以上学历占1.7%,专任教师中高级职称教师占8.9%。
1.4设施设备。
学校自实施“一体化教学”以来,校内实训基地的建设紧跟专业教学改革的步伐,系统、规范地开展一体化教学环境建设。目前,形成普车实训室、数控实训中心、汽修综合实训室、汽修电器实训室、汽修发动机拆装实训室、汽修底盘实训室,酒店客房实训室、酒店西餐实训室、酒店中餐实训室、模拟导游实训室,茶艺实训室、调酒实训室、果蔬雕刻实训室、激光加工实训室、工业机器人实训室、企业网搭建实训室、琴房、舞蹈房、机房、多媒体教学中心、网络中心等实训场所,实训设备总值2210万元。每班装配液晶电视和多功能一体机、校园广播系统,学校还装备闭路监控系统、车辆门禁系统、配备图书室、阅览室、警务室、心理咨询室等。在校生生均教学仪器设备值为4737元,实训实习工位总数为1215,生均实训实习工位0.35个,纸质图书64814册,生均纸质图书13.5本,新增电子书籍33135册其中阅读机存储3000册电子书,每个月更新150册,报刊500册,学校网站存储30000册,满足学生日常阅读需求。
2.学生发展
2.1学生素质。
为了培养“德能并举”的高素质技能型人才,学校始终把学生的综合素质培养作为教育教学工作的核心。
在品德教育上:坚持围绕“德育为先、技能为本”校训,强化与规范德育工作,进一步突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育,贯彻党的教育方针和把德育工作放在首位的办学指导思想,全面提升学生的道德素质和心理素质,培养现代职业人才。以《中职生文明公约》、《中等专业学校德育大纲》、《中等专业学校学生日常行为规范》等文件精神为指导,同时结合我校实际情况系统详细地对学生思想素质、行为规范、学习技能、生活管理、情感态度等方面进行定期评价,学生综合评价及格率97.1%。团支部工作是学生思想政治教育的重要环节,利用入学军训、升国旗、入党入团、重大纪念日等活动深入开展爱国主义教育、文明礼仪教育、行为规范教育等,培养学生的社会责任感和中华传统美德,倡导校园文明行为,建设和谐校园。对思想积极要求进步的学生,引导他们加入到组织中来,目前在校生入团率控制在36%。
在文化课教学上:根据课程标准,从学生的未来发展出发,强化文化课的教学地位,突出文化课为专业课服务的宗旨,通过朗读、网络教学、征文、学科竞赛等提高学生的学习兴趣,夯实学生的文化课基础,使学生不论升学还是就业,都能拥有良好的发展基础。文化课合格率达89.8%。
在专业技能上:通过理实一体化教学,提高专业教学的教学效果,通过加强实训室建设,为学生的专业技能的提高奠定基础,通过“校企合作”“教学见习”“工学交替”“顶岗实习”“共建专业”为一体的立体式校企合作平台,提高学生的专业技能,通过职业技能鉴定和技能考核过关,促进学生专业技能的提升,使学生的技能得到不断的提高,在省市专业技能大赛中获得好成绩,学生的专业技能合格率达92.8%。
在学生体能上:在搞好每天早操、课间操和下午1小时的基础上,学校紧抓体育课教学,定期对学生进行体质测试、测评,改进体育课教学方法和评价模式,使学生的体质不断提高,成为德、智、体、能全面发展的社会新型的劳动者。学生平均体质测评合格率达99%。良好的教学环境,科学的教学方法,多样的教育教学手段,必产生良好的教学效果,得到了学生的认可,学生的毕业率达100%。
2.2在校体验。
一是办学规模不断扩大,职业教育办学效益更加明显。学校现有在校生4808(含学前教育大专班学生16人)人,在校教学班90个,教职员工276人,另有国家开放大学和郑州大学远程教育学院614人,与江西环境工程职业学院全日制联合培养大专班学生16人。2020年下学期将新增5个联合培养大专班,在校大专生将达到300余人。
二是基础设施更加完善,师生学习生活环境更加舒适。近几年来,投入学校的建设资金达1亿余元,新增建筑面积60000多平方米。尤其是今年,我校新近开工建设的宿舍综合楼总计建筑面积12000平方米,投入的建设资金3000余万元,预计于明年春投入使用。
三是加强专业建设,学生学习和成长的条件更加优越。近几年来,我校新增专业设备价值2000余万元。如在2018年,我校新增了总计价值300余万元的专业设备,主要装备了计算机、学前教育、酒店管理及汽修等专业;今年,计算机专业部又新增了240台电脑和100万元的网络搭建平台,机械部新增了170万元的激光雕刻特种设备和96万元的工业机器人设备,酒店管理专业部新增了茶艺、调酒等实训室。各个专业都基本实现了“理实一体化教学”目标,学生可以一边学专业理论,一边进行专业技能实践操作,从而达到掌握一技之长的目标。
四是师生争相出彩,办学实力和办学成果更加显著。学校坚持“德育为先会做人,技能为本会做事”的育人理念,把抓实抓好学生思想道德、行为规范和文明礼仪放在第一位,努力培养懂文明、讲礼貌、知荣辱的优秀学生。在技能教学上,我校坚持实施专业技能达标考核制度,推行人人技能过关,定期举办校内技能竞赛等,以赛促教,力求人人过关,教学质量每年不断攀升。2019年10月份的“红博会”活动中,我校师生700多人参与了其中的组织、节目演出等活动,出色的表现得到了瑞金市委、市政府的高度评价,得到了社会的一致好评,学校在这次活动中也被市委、市政府评为先进单位。2019年8月,学校获得“全国教育系统先进集体”称号,有力提升瑞金教育的形象和地位,树立了瑞金职业教育的先进典范。
学校坚持以人为本的教育思想,定期组织学生代表对学生在校的学习、生活、安全等各方面进行民主测评、调查问卷,在校生和毕业生对学校的各项工作都有较高的评价。
项目 | 满意度 |
理论学习满意度 | 98.8% |
专业学习满意度 | 97.9% |
实习实训满意度 | 97.2% |
校园文化与社团活动满意度 | 97.7% |
校园生活满意度 | 98.9% |
校园安全满意度 | 99.7% |
毕业生对学校满意度 | 97.7% |
2.3资助情况。
学校全面贯彻落实国家对中职学生的资助政策,积极做好教育精准扶贫工作。高度重视并加强中职生免学费和国家助学金的管理和发放,成立以校长为组长的工作领导小组,确保每个有我校学籍的学生都享受免学费政策和国家助学金。学校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施,确保每位应享受助学金的同学按时足额领取。首先通过校园黑板报、橱窗、校园网、学校微信公众号、宣传展板、召开主题班会、家长群等多种方式,加大宣传力度,让每一位家长和学生都了解国家对中职学生的资助政策。二是规范资助金的申请、上报、审批和发放程序,做到不虚报、不瞒报、不漏报。学生助学金下发后及时公示,并通知学生和家长及时查收,以让国家对学生的资助落到实处。2019年,我校春季享受助学金学生2955人,每人享受1000元;享受免学费3312人,资金达3643800.00元。秋季享受助学金学生3296人,每人享受1000元;享受免学费4708人,资金达5189100.00元。
除了按上级要求落实好对学生的资助政策外,学校每学期也组织师生捐款资助有特殊困难的学生,同时为贫困学生提供勤工俭学的机会,解决他们的吃饭问题。并且积极宣传“雨露计划”资助政策,在上级部门的帮助下,积极协调企业,认真落实上级对高三贫困毕业生的升学资助政策,努力做到不让任何一个学生因贫困而辍学。
2.4就业质量。
学校坚持以就业为宗旨,以市场为导向,努力做到“进口旺、出口畅”,积极考察调研人才市场,做好毕业生跟踪服务工作,与浙江、上海、江苏、广东、福建及江西南昌、赣州、抚州和瑞金本地共80多家用人单位建立了稳定的校企合作关系,定期组织校园招聘会,实行用人单位与毕业生双向选择,我校毕业生以良好的职业道德及出色的业务素质广受用人单位好评,学生的对口就业率和就业满意率不断提高。
年度 | 毕业生 | 直接就业数 | 就业率 | 加工制造类 | 交通运输类 | 信息技术类 | 财经商贸类 | 旅游服务类 | 教育类 |
2019 | 1317 | 871 | 100% | 122 | 170 | 527 | 40 | 77 | 381 |
2018 | 1013 | 764 | 100% | 98 | 197 | 138 |
| 109 | 222 |
2.5职业发展。
学校各专业都开设职业道德与法律、职业生涯规划课程,从入学就对学生进行职业意识、技能意识、创业意识的培养,通过开展勤工俭学、工学交替和见习,学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。
通过理实一体化教学,以技能过关考核为主要途径,以组织参加国家、省、市技能竞赛为方向,以承办赣州市技能竞赛为提升平台,长期开设专业技能兴趣班,不断增强学生的技能意识和专业技能学习能力。2019年继续蝉联赣州市中职学校技能竞赛团体总分第一名,并获得省赛三等奖以上24个,其中国家级三等奖1个,省级一等奖2个,二等奖9个,三等奖12个,在省教育厅的通报中,学校技能竞赛总成绩在2019年仍然位列全省普通中专、高职学院中专部第二名。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。
我校的专业设置紧贴地方经济发展需要和行业发展要求,以服务瑞金工业园区等重大战略为目标,专业设置瞄准产业结构调整与升级。目前,学校共设置专业20个,涵盖产业支撑型,人才紧缺型和特色引领型专业集群,形成专业建设多样化发展与区域重点布局相适应。学校根据区域社会经济对人才需求的变化,主动进行专业升级与调整。初步探索并搭建职业教育人才成长的“立交桥”。
2019年我校专业设置变化情况下表
专业类别 | 专业名称 | 专业编码 |
财经商贸类 | 电子商务 | 121100 |
加工制造类 | 数控技术应用 | 051400 |
模具制造技术 | 051500 | |
汽车制造与检修 | 051700 | |
焊接技术应用 | 052200 | |
光电仪器制造与维修 | 052800 | |
交通运输类 | 汽车运用与维修 | 082500 |
汽车车身修复 | 082600 | |
教育类 | 学前教育 | 160100 |
旅游服务类 | 高星级饭店运营与管理 | 130100 |
旅游服务与管理 | 130200 | |
中餐烹饪与营养膳食 | 130700 | |
导游服务 | 130400 | |
文化艺术类 | 服装设计与工艺 | 142400 |
珠宝玉石加工与营销 | 142700 | |
信息技术类 | 计算机网络技术 | 090500 |
电子技术应用 | 091300 | |
计算机应用 | 090100 | |
计算机平面设计 | 090300 | |
计算机速录 | 091000 | |
客户信息服务 | 090900 |
规范了专业人才培养方案制(修)订工作,科学地确定各专业的人才培养目标和规格标准,制定了制(修)订专业人才培养方案的基本原则和工作流程,规定各专业要对就业岗位、岗位工作、就业范围、培养目标、岗位前景、市场前景等做认真详细的市场调研。根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校进行充分调研,制定了中职 2.5+0.5 实施方案,在制定方案的过程中,广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。
3.2教育教学改革。
3.2.1课程设置
学校各专业创建工学结合课程体系。从岗位职业能力调研入手,调整与确定人才培养规格,以职业标准、行业标准、教育标准和职业证书的能力要求为依据,遵循学生职业生涯成长规律及教育教学规律,建立以职业能力发展为核心的工学结合课程体系;同时融入岗位能力和职业证书要求,编制课程标准,开发课程资源;从而体现了“标准引领、课证岗融合、学培融合”的工学结合课程建设特色。学校开设的课程类型以实践课程为主,占总学时的65.8%。理论课和理实课分别占总学时的16.8%和20.2%。
3.2.2课程建设
⑴公共基础课。按照国家教学大纲要求开齐开全了德育、数语外、体育、艺术等课。
⑵专业课。积极改革和开发项目化课程,努力打造“理实一体化”的立体化课程。实施“岗课证”融合,推进课程内容与职业标准对接,要把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业课程教学中。将相关课程考试考核与职业技能鉴定贴近。学校从各专业学生的工作面入手,进行岗位核心能力分析,建立各专业符合人才培养规律和要求的职业教育课程体系。学校现用教材是按省教材厅统一目录选用,省教材厅统一订购的。
⑶拓展选修课。为了全面培养学生综合素质,提升学生的文化艺术修养。我校增设了文学、书法、音乐欣赏、舞蹈、足球、羽毛球等10余门选修课(社团);同时,各专业均增设了专业拓展课,以满足和尊重学生的个性发展。
3.2.3人才培养模式改革
围绕工学结合人才培养模式的改革,学校以“重德强能,双元主体”为试点,积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗学习等有利于增强学生职业能力的教学模式,强化综合素质教育,凸显核心技能培养,实践和创新各具特色的“双元主体、重德强能、岗位定向”工学结合人才培养模式。
3.2.4教学模式改革
(1)我校注重内涵建设,在教学模式改革中做到“突出重点,以点带面,全面铺开”。以特色专业群建设为突破口,实行新的教学模式,带领其它专业和学科一并进行积极探索。
(2)加强信息化教学,完备了教学需要的信息化设备,建有录播室等;各个教室配备了多媒体、电视机,教师人手一部电脑,满足了教师进行电子备课,制作课件、微课等需要。通过建有或利用“三通两平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“教学资源公共服务平台”、“数字化教育教学管理平台”、“微课掌上通”“云点智慧校园”等平台,使信息化教学常态化。
(3)实训基地在工学结合中发挥的作用越来越明显,学校现有实训基地14个,实训室72个,实训工位数2361个。学校完成原有的实训基地装修改造外,还新建了4个实训基地,2个实训室。一是以新建舞蹈房为重点使4个实训基地实现了硬件升级;二是以创建模拟企业真实工作环境的酒店各类实训室及3D模拟导游实训室;三是建立激光加工实训室和网络综合布线实训室。四是在原有基础上新增合作企业数量,进一步强化校外实训基地作用。实训基地的使用和分布上,体现兼顾专业、资源共享、突出专业特色的特点。
3.2.5师资队伍建设
加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作,是加快学校发展,提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。我校在师资队伍建设方面有了很大提升。培养途径如下:
⑴通过实行新教师月考评和教师教学技能过关制度,切实提高全体教师业务水平。选派专业带头人参加省级、国家培训;参加示范校建设相关专题培训;深入企业实践以及校本等多途径、多方式的培训。加强教师企业实践,通过深入企业实践使之提高了操作能力,使课堂教学呈现出“做学结合”形式。提升其引领专业建设与发展的综合素质,带动和培养了一批青年教师的成长。
⑶我校在“双师”队伍建设中,成效显著。2019年有27人通过双师认证。鼓励教师通过参加实践培训学习,取得行业、企业的相关职业资格认证,并做到经费保障到位。
3.3 教师培养培训。
3.3.1坚持校本培训。教研室每学期开学初期组织开展新教师培训,学期末组织全体教师进行校本培训。培训工作方案完整,有目标、有步骤、有措施,以讲座、报告、教研组内部交流等方式开展。同时按要求参加上级教育部门和人事部门组织的继续教育。
3.3.2借助企业提升。坚持校企合作、产教融合有效利用企业资源,积极选派专业教师下企业实践,使专业教师将专业知识与实践相结合,加深对企业岗位设置、岗位能力需求等的了解,为教学服务。2019年度,学校组织了部分专业教师到苏州美特、苏州瑞仪、汕头矢崎、惠州盛威尔、安徽星恒电源、东莞力辉马达等企业进行下企业实践。根据实习计划和安排教师深入到生产车间一线,了解、熟悉现代企业管理模式和生产流程,进一步丰富教师的教学实践技能。
3.3.3外派参加上级培训。学校针对骨干教师、班主任以及公共课老师等不同群体制定培养计划,组织开展了不同形式的培训。学校选派专业骨干教师参加“双师型”培训1人次,国家级培训3人、省级培训2人,市级培训4人。
3.4 规范管理情况。
3.4.1规范教学管理。一是不断探索和完善教学管理体系,实行学校教务处和六个专业部“双向轨道”并行的管理机制,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,根据《教师一日常规》和《教学工作管理常规》对教师上课、备课、听课、作业、考试和下班辅导都作了明确要求,进行定期和不定期检查,确保了教学工作的落实。三是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用国家规定教材,专业课程均选用国家推荐目录中教材或校本教材。四是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。
3.4.2创新学生管理。根据上级德育“六进”工作要求,开展学校德育工作常规检查,推动学校德育工作,提升德育工作的实效。从小事入手,培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。
一是以行为规范养成为重点。不断完善、切实落实学生行为规范养成,集中训练、强化管理,认真落实学生行为规范管理细则,培养学生良好行为习惯。把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓,不断完善学生日常行为管理制度,坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来,与推进文明学校、文明礼仪教育示范学校和文明班级创建活动结合起来,促进良好校风、校纪的形成。
二是值日工作以培养全校学生养成良好的道德、行为习惯为目的,进一步巩固、完善值日工作细则,值日教师切实履行职责,做好课间、卫生、两操及其它学生行为规范的管理及记录工作,在值日后第二周的星期一升旗仪式集会上做好小结,评选先进班级,文明寝室,从细微之处入手,强化管理,给全校学生创造良好的学习和生活环境。
三是充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境保护教育等,做到重点清、要求明、措施实,由知到行,环环扣紧。从规范学生行为习惯做起,深入抓好中学生守则和日常行为规范的践行教育,培养全体学生良好的道德品质和文明行为;从提高基本道德素质做起,促进全体学生的全面发展。以评选“先进班级”“校园之星”为载体,积极开展主题道德实践活动。
四是进一步强化团委的作用,围绕教育重点,积极组织开展形式多样、学生喜闻乐见的活动。充分发挥学生会干部的先锋模范作用,带领全体学生从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。
五是继续强化班级管理。校长、专业部主任和有关科任教师辅助挂钩联系一个班级的几位同学,平时主动深入班级,协助班主任抓好班级管理,做好学生思想教育工作,力争使每个班级都能成为行为规范班级,并涌现出更多的班主任工作能手和带头人 。
六是加强知恩感恩教育。我们组织学生听了讲座,学生受益非浅,他们学会了感恩、学会了回报,做到满怀感恩之心,“知恩图报”,感恩生活,感恩父母,感恩老师,感恩祖国,感恩一切给予自己帮助的人。通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重,开辟育人新的切入点。
3.4.3完善总务管理。
一是严格执行财务制度,合法、公开运行学校资金,积极传达有关文件、政策、法规,加强工作人员对业务知识的学习,规范流程,细化管理,提高其政策水平和业务能力。自觉接受上级检查,积极开展自查工作,防止一切贪污腐化现象的发生。二是提高服务育人质量。加强行政后勤人员,后勤部门精细化管理,提升服务意识,提高工作效率,提高服务水平,确保教育教学工作顺利进行。三是建设美丽校园,优化育人环境。对校园美化、绿化、亮化、净化和优化等五方面进行提升,同时进一步加强校园环境的监督与管理,为优化校园美丽环境提供了保障。
3.4.4强化安全管理。
一是重视在先,制度支撑,平安校园建设有章可循。学校对安全问题和安全管理要求每周升旗集会必讲,每天“两操”集会必讲,每一堂课必提醒。家长、学生、教师、一线岗位等,每一个层面都形成了“安全第一”的思想;学校先后制定并出台了多项安全管理制度,形成了安全教育、安全防范和安全落实三大系列制度,进一步增强了教师应急突发处置的责任意识和能力。
二是防范在前,教育支撑,平安校园建设有本有源。学校建成了覆盖全校的监控系统、车辆进出识别系统和人脸识别系统,运用科技力量保障校园安全监管和安全防范到位;实行了严格的值日制度,教师层面有校值日、专业部值日、安全保卫值日和双休日留校学生管理值日,学生层面有校学生会值日、宿舍管理值日、学生校卫队值日等;重视“心防”建设,通过班主任谈心谈话活动,及时了解学生思想动向,防范安全意外发生;通过心理咨询室定期开展的心理健康讲座、心理健康调查和有针对性的心理健康辅导,高度关注特殊心理、特殊家庭、特异体质学生群体,把学生因心理问题、家庭问题和个人体质问题产生的安全风险降到最低。
在安全教育的内容上,学校坚持每周一个主题,涵盖了交通、食品、防溺水、防校园欺凌、防传染病、预防传销、国家安全、交友安全、消防安全等多方面多层次内容,形成了学校安全教育主题系列,也形成了瑞金中专安全教育特色。
三是落实在细,措施支撑,平安校园建设有条不紊。在学生考勤管理方面,学校不仅要求每堂课、每一项活动、每一次集会都要求对学生进行点名考勤,对学生的出勤情况要做到了然于胸、去向追踪到位,而且对住校学生每晚就寝实施了多层次的考勤制度,确保了学生24小时均在学校安全管理范围之内;严格落实上级关于食品安全管理的要求,学校首先完成了“明厨亮灶”工程建设,实行了严格的陪餐制度、专业部师生评分问卷制度,确保师生“吃得安全、吃得放心”。学校与属地公安机关建立了警民共建合作关系,建立了校内警务室,有效的防范了侵害校园的违法犯罪行为;完善了校门口、周边道路交通安全设施,加强了经过学校的公交车运行监管,确保了每周学生离校、返校的乘车安全。特别是针对学生顶岗实习、勤工俭学等在外期间的安全管理,学校也建立一套完整有效的制度,如通过加强岗前安全培训提升学生自我保护意识,通过加强与企业和用人单位的联系,实行企业与学校双重安全管理,确保学生实习期间的安全。
3.4.5促进科研管理。
一是鼓励教师参加各类竞赛。12位教师在市级技能竞赛中获奖,3位教师在市级信息化教学大赛中获奖,二是推动课题研究和论文撰写。2个省级科研课题结项,教职工有16篇优秀论文在省级以上期刊杂志发表。
3.5 德育工作情况。
一是组织好新生的入学教育,以抓好仪容仪表规范为切入口,切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设,加强团队建设,提升学生的思想道德素质,创建良好的校园环境。二是加强学生安全及法制教育,提高学生遵纪守法的自觉性,加强学生自我保护和遵纪守法的教育。发现问题密切与家长联系,将问题解决在萌芽状态之中。三是积极开展青春期教育和心理健康教育,发展学生健全的人格。特别关注住宿生的管理,认真研究学生的思想问题。一方面要严格要求,加强管理,培养他们良好的学习生活习惯,塑造明礼诚信、宽容大度、互帮互助的优秀品格;另一方面要在学习、生活、安全方面给予学生特殊关爱,使学生快乐健康地成长。四是加强管理力度,认真组织各项评比活动,用身边的好人好事和典型事例开展教育,为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,通过榜样引导学生崇尚先进,学习先进,形成良好的班风、校风。五是重视与加强家庭教育,加强家庭教育指导工作,拓宽家庭教育指导途径。七是加强班主任队伍建设。加强对班主任工作的指导、管理和考核,提高班主任的工作能力;进一步增强班主任的工作责任心和主动关爱学生,及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验。学校目前开设学术类、艺术类社团12个,专业部文体社团若干,每个社团配备一名指导教师,活动时间设在下午第三节课,每天3000余人参加社团活动。每学年采取开学社团注册,期末考核评定的方式促进社团活动的开展,将社团的功用发挥到最大,通过开展全校展演、竞赛的形式展示社团学生风采,推动校园文化氛围建设,2019年,在江西省、赣州市中小学生合唱节活动中,我校分别获二等奖、三等奖的好成绩。
3.6党建情况。
一是长期深入开展“两学一做”主题教育实践活动,按照上级党委规定的学习专题内容,利用每周三下午的党员活动日,由专人组织领学,并按“3+X”模式,讲述红色故事,诵读党章或习近平系列重要讲话,谈学习心得体会等。同时定期开展党组织和党员的自查自纠工作,通过学和做,不断加强党员的思想政治建设。二是积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育专题民主生活会和专题组织生活会活动。会议严格按照局党委要求,分类别、分层次举行了专题组织生活会,开展了批评和自我批评,开展了民主评议班子和党员工作。为加快建设“全国知名,全省一流”普通中专提供有力保障。三是坚持组织“三会一课”活动,积极发挥抓党建促教学的政治核心作用。四是做好发展党员工作。吸纳教师队伍中积极上进,思想政治过硬的同志加入党组织,严格执行发展党员程序。本年度,我校党支部增加正式党员4人,2位同志由发展对象转为了预备党员,并且从入党申请人中确定了5位入党积极分子,进一步壮大了党组织队伍。五是规范做好意识形态工作。利用“三会一课”制度,提升党员政治素养;加强宣传引领,弘扬正能量;强化师德师风建设,提高教师职业素养;关注网络安全,形成正确的舆论导向。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。
我校历来重视校企合作开展,目前校企合作的主要方式有认识实习、跟岗实习、顶岗实习、订单培养、定向培养、工学交替等模式。学生以企业准员工的身份到企业去,依托企业生产线开展实训,真正让学生感受企业文化,让教学贴近生产实际;通过企业中的行业专家和技艺精湛的技术工人到学校来,学校提供场地和企业生产的基础实施,按照企业的生产要求,学校和企业共同建立生产和实训基地。目前学校与瑞金市金字电线电缆有限公司等线缆制造类企业实行订单培养模式,为企业量身打造一线所需的技能型人才;与瑞金市得邦照明有限公司等重点企业通过工学交替的模式既解决了企业短期用工需求又丰富的学生的实践技能,为经济社会发展做了贡献。
4.2 学生实习情况。
我校学生实习工作的开展严格按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定的通知》和省、赣州市等部门关于实习管理要求执行。
为做好学生实习工作,学校实行一把手主抓实习就业工作的原则,把实习就业放在学校工作的重点。校长担任组长,分管就业工作校领导任副组长,统揽实习全局工作;招生就业处负责对外与用人单位的交流沟通,就业实习基地的建设,组织面试等;各专业部、班主任做好毕业生就业指导工作和就业信息的传达。
2019年学校直接就业人数为871人,学生均签署三方实习协议,确保学生安全与实习效果,在实习过程中不定期跟踪学生就业近况,为今后的就业工作整改做指导,同时根据相关文件要求,学生实习情况均向教育主管部门进行了备案。
4.3 集团化办学情况。
我校系江西林业职业教育集团理事单位,该集团由江西环境工程职业学院牵头组建单位。2019年度,我校继续加强与集团成员合作,进一步强化了专业建设,提升了教育教学水平,拓展了学生就业平台。近七年来,瑞金中专参加中职技能竞赛位居赣州一流,全省前列,在国家级比赛中也实现了新的突破。尤其在产教融合、校企合作等方面更是成效明显,两校之间资源共建、共享取得了阶段性进展,瑞金中专服务社会效益更加凸显,为赣南苏区振兴发展提供了强有力的人才支撑。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。
瑞金中专与瑞金市国家级经济技术开发区相关企业进行技术技能型人才培养、输送技能型人才到园区企业就业、创业等多种产教融合人才培养模式。其中为得邦照明有限公司多次进行员工电工、钳工等技能培训,通过“工学交替”活动树立,,帮助学生掌握多种技能,鼓励学生在家乡就业、创业。通过与电商孵化园飞麦电子商务有限公司、米络科技有限公司对学生进行专业培训,吸引了大部分毕业生、实习生在瑞金就业、创业。与瑞金市金字电线电缆有限公司等线缆重点生产企业开展订单式培养,学生在校期间严格按照企业标准授课,定期到企业一线进行认识和跟岗实习,并于第六学期直接到相关企业进行顶岗实习加就业,解决了企业一线技术工人的不足,支持了地方经济社会发展。就业学生一致受到了企业的一致好评,用人单位满意度超过98%。。
5.2社会服务。
学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。2019年红色旅游博览会暨中国红色旅游推广联盟年会我校派出700多名学生参与志愿服务与演出。另三次派出酒店管理专业的学生参加各类大型颁奖活动的礼仪,组织了青年志愿者协会成员到敬老院开展孝老爱老活动,大力地弘扬了中国传统文化。2019年,我校学前教育专业毕业生在全市公办幼儿园教师招考中,共有8人考取公办编制,为瑞金市学前教育事业注入新源泉,为我市人才输出提供强有力保障。
5.3对口支援。
学校积极开展校际帮扶活动,2019年学校与省内外十几所兄弟职校保持长期互帮互助关系,互相走访学习,现场指导,在提高办学水平、加强专业建设、规划课程设置、信息和教学资源共享、提升教学质量和教科研水平等方面进行对口帮扶,共计10余次,取得了良好效果。同时,学校积极开展教育扶贫工作,对口帮扶本校贫困学生,实行“1+X”模式,开展“微心愿”爱心捐赠活动,“关爱”春苗捐款活动,组织全体师生为我校患重病学生家庭捐款活动,为他们解决学习和生活中的实际困难,帮助他们顺利完成学业。
6.举办者履责
6.1经费。
学校办学经费得到充足保障,过去一学年中,中职学生免学费政府财政拨款为883.2900万元,中职学生国家助学金财政拨款为625.100万元。落实2300万元专项资金项目用于学校宿舍综合楼项目建设。
6.2政策措施。
省、市政府非常重视瑞金职业教育的发展,江西省政府已在2017年将瑞金兴建职业教院纳入十三五规划,瑞金市政府也出台各类文件保障职业教育的发展,2019年瑞金中专努力协助市委市政府、教育主管部门积极筹办新建瑞金传媒学院工作。2019年度,继续做好了自聘教师工作,对新满足条件的教师继续摇号分配公租房,为我校自聘教师出台修订增资方案,与学历、教师资格证等挂钩政策,学校自聘教师基本实现了同工同酬,目前学校现有自聘教职工77人。同时,为了兴建瑞金职业学院储备人才,瑞金市委、市政府同意我校在三年内引进硕士研究生及以上学历的高学历人才15人以上。2019年度,我校新进公办教师12人,确保了我校师资队伍能适应学校发展。
7.特色创新
见附件。
8.主要问题和改进措施
8.1优秀专业师资招聘还有困难
瑞金市委、市政府和教育主管部门在师资招聘上给予了我校最大的支持,无论是财政投入还是编制配备方面都予以倾斜,但受大学职业教育师资培养和社会对人才多元化的需求影响,我校在专业教师招聘时很难找到优秀的专业师资,像天津职业师范大学这样既能培养学生专业特长又能使毕业生具备高中或中专教师资格证的大学很少(我校目前天职师毕业的教师2名),很多专业教师只能在高职专科院校毕业生中招聘,如机电、汽修等专业。招聘的研究生中,文科类文化类教师占大多数,工科类专业类教师少,对学校专业教学发展的促进作用有限。
另外,在中职学校的教师编制配备上,目前也没有明确的编制标准,地方编制部门依据中小学编制标准来对中职学校进行编制核定,但中职学校的课程设置与中小学有很大的区别,再师资配备方面的要求也有不同。
8.1.1改进措施:承借国家教育部的资源优势,牵头对接天津职业师范大学等一流职业师范大学,为瑞金中专招聘更优秀的专业师资牵线搭桥,助力瑞金中专专业教学发展;编制专门的中职学校师资配备标准,用于指导地方编制部门和中职学校教师招聘和编制核定。
8.2职教骨干师资培训还有瓶颈
我校非常重视骨干教师培训,每学期常态化开展教师培训,争取一切机会派遣教师参加省级骨干师资培训、“双师型”教师培训,派遣专业教师到企业参加岗位培训等,但我校教师参加国家级职教师资培训的还是比较少,机会不多,也几乎没有出国培训的机会。另外,前期我校参加国家级师资培训经费拨付均未到位,受财经规定方面的影响,我校教师参加国家级培训的经费支出也较为困难。
8.2.1改进措施:积极与上级主管部门争取在国家级职教骨干师资培训及培训经费的配备和拨付方面,进一步向革命老区、红色故都予以倾斜。
8.3产教融合的广度深度不够
毕业生就业意向倾向外地,多数学生愿意接受在我市本地企业开展的实习实训活动,但不愿意毕业后在瑞金本地扎根就业,更多的是希望到发达地区或沿海城市就业创业。另外由于经济发展水平原因,我市企业提供的用工岗位、用工待遇等方面,对中职毕业生吸引力不够,多数企业在人才使用上没有建立合理的激励机制。作为县域职校,瑞金中专在培养具有国际视野、通晓国际规则技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才几乎为零,产教融合的深度方面还需要不断努力。特别是在推进和实施现代学徒制方面缺乏顶层设计和科学指导,学校在发展现代职业教育过程中,还有很多专业发展瓶颈没有突破。
8.3.1改进措施:进一步加强在产教融合方面与教育主管部门的沟通交流,寻求更大指导和支持力度。
附件2
红土地上的职教明珠
——瑞金中等专业学校特色创新案例
近几年来,瑞金中等专业学校(以下简称“瑞金中专”)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,凝心聚力,开拓进取,使学校走上了一条由小到大,由大到强的快速发展道路,成为红土地上一颗职教明珠。2016年9月4日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东亲临瑞金中专视察调研,充分肯定了瑞金中专的办学成果。她高兴的说,瑞金中专的学生很有礼貌,表现很好,文明素养高;学校办得很好,前景广阔,未来大有可为。
一、“三个升级”,夯实职教办学基础
基础能力升级。2010年前,学校办学条件非常薄弱,设施设备简陋,社会声誉几乎为零。该校班子痛定思痛,奋起拼搏,采取“向上争、向内挤、向外募”的方式,先后筹措资金1亿余元,建起了多栋教学、生活用房,完善了教学基础设施,新增建筑面积9万余平方米,新增专业设备1800万元。目前,该校实训条件已经走在赣州中职前列,基础能力水平在江西省中职居于领先地位。
教育质量升级。该校一直坚持德技兼修,学生文明礼仪已经成为该校名片。为培养学生扎实技能,该校开展技能达标考核活动,抓实专业教学管理。2010年前,该校专业教学业绩几乎为零,但2013年以来,该校连续七年在江西省、赣州市中职技能大赛中总分排名全省前列、赣州第一,2017年成绩位列江西省普通中专、直管县市、高职学院中专部第三名,2018、2019年连续两年跃居江西省第二名。
办学层次升级。该校建立了专业分部系管理制度,实现了学校管理的规范化、精细化、人性化,树立了职教办学新形象,为周边县市中职学校提供了有益的借鉴,吸引了省内外众多学校前来交流学习。2014年9月学校获得“江西省教育系统先进集体”称号,2019年9月学校获得“全国教育系统先进集体”称号。2016年2月,经江西省教育厅批准,该校正式设置为普通中专。
二、“三个创新”,推动学校快速发展
人才培养创新。开展“理实”一体化教学,实施职业技能鉴定和技能达标考核制度,搭建“校企合作、教学见习、工学交替、顶岗实习、共建专业”人才培养立交桥,积极推动各个专业直接与瑞金本地企业、用人单位对接,服务本地经济发展需要。
专业建设创新。该校主动适应市场,先后增设了智能加工、激光技术等8个专业。该校学前教育、计算机等专业先后被评为省级精品专业,酒店管理、汽车运用与维修和数控技术应用等专业成为赣州市骨干专业。在赣南东部和赣闽边际,该校的专业建设水平处于领先地位,具有良好的辐射带动作用。
师资建设创新。2010年起,该校独辟蹊径,师资聘用实施“三定一不定”(定岗位、定编制、定工资总额,不定人员)模式,先后从企业、高职院校和社会中招聘专业教师100余名,解决了专业师资紧缺困境。着重加强队伍建设,实行“内研外培”,先后派遣200多人次参加省级、国家级的中职骨干师资培训,促进了教师专业成长。
三、“三个服务”,凸显职教辐射功能
服务“三农”。通过开展农村劳动力转移培训、城镇职业培训、专业技术培训等培训项目,培养了大批种植脐橙、烟叶的行家里手和电子、机械等方面的创业先锋。近三年,该校累计培训技术人员10000余人,有力促进了当地劳动力素质提高和农民增收致富。
服务市场。该校以市场经济和就业为导向,倾心打造精品专业,通过建立“订单式教育”和“内外兼收”的双元就业机制,与珠三角、长三角一带许多名企建立稳定合作关系,培养了一大批适应现代企业发展的技术型人才。
服务社会。该校积极推进与企业的产业无缝对接,帮助解决企业用工难题,推进本地招商引资工作。2011年,为推动浙江横店集团得邦照明有限公司在国家级经开区瑞金经开区落户,并进一步深化校企合作,该校通过顶岗实习、工学结合、工学交替,实现了学校与企业、专业与产业深度融合。瑞金得邦照明现已成为当地纳税大户,每年利税达4000余万元。